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Comme pour d’autres compétences et jalons, l’âge auquel les enfants apprennent la langue et commencent
               parler peut varier. De nombreux bébés babillent joyeusement «maman» et «papa» bien avant leur première
               anniversaire, et la plupart des enfants peuvent dire environ 20 mots à l’âge de 18 mois.
               Mais que se passe-t-il si un enfant de 2 ans ne parle pas encore ou ne met que deux mots ensemble?

Savoir ce qui est "normal" et ce qui ne l'est pas dans le développement de la parole et du langage peut aider
               les parents déterminent s’il ya lieu de s’inquiéter ou si leur enfant respecte les délais.

En quoi la parole et le langage sont-ils différents?

  • Discours est l'expression verbale du langage et comprend l'articulation
                   (la façon dont les sons et les mots sont formés).
  • La langue est le système entier de donner et d'obtenir des informations
                   d'une manière significative. C'est comprendre et être compris par la communication
                   – verbale, non verbale et écrite.

Que sont les délais de parole ou de langage?

Les problèmes d'élocution et de langage diffèrent, mais se chevauchent souvent. Par exemple:

  • Un enfant avec un retard de la langue pourrait bien prononcer les mots
                   mais seulement être capable de mettre deux mots ensemble.
  • Un enfant avec un retard de la parole pourrait utiliser des mots et des phrases
                   exprimer des idées mais être difficile à comprendre.

Quand les enfants développent-ils des compétences en parole et en langage?

le étapes développement de la parole et du langage sont les mêmes pour
               tous les enfants, mais le âge à laquelle les enfants les développent peut varier beaucoup.

Au cours de la routine, les médecins
               regarder pour voir si les enfants ont atteint des jalons de développement à ces âges:

Avant 12 mois

À leur premier anniversaire, les bébés devraient utiliser leur voix pour établir des relations avec leur environnement.
               Le roucoulement et le babillage sont les premières étapes du développement de la parole. Vers 9 mois, les bébés
               commencer à enchaîner les sons ensemble, utiliser différentes tonalités de parole et prononcer des mots comme
               "maman" et "dada" (sans vraiment comprendre ce que ces mots veulent dire).

Avant l’âge de 12 mois, les bébés doivent également faire attention au son et commencer à
               reconnaître les noms d'objets communs (bouteille, binky, etc.). Bébés qui regardent attentivement
               mais ne réagissez pas au son pourrait montrer des signes de.

Entre 12 et 15 mois

Les enfants de cet âge devraient avoir un large éventail de sons de la parole dans leur babillage (comme
               p, b, m, d ou n), commencent à imiter les sons et les mots qu’ils entendent et en disent souvent un.
               ou plusieurs mots (n'incluant pas "maman" et "dada"). Les noms viennent généralement en premier, comme "bébé"
               et "balle". Ils devraient également être capables de comprendre et de suivre des instructions simples en une étape.
               ("S'il vous plaît donnez-moi le jouet", etc.).

De 18 à 24 mois

La plupart des bambins (mais pas tous) peuvent dire environ 20 mots à 18 mois et 50 ou plus
               à l'âge de 2 ans. À l'âge de 2 ans, les enfants commencent à combiner deux mots pour
               faire des phrases simples, telles que «bébé pleure» ou «papa gros». Un enfant de 2 ans devrait être
               capable d'identifier des objets communs (en personne et en images); pointer vers les yeux, les oreilles,
               ou nez quand demandé; et suivez les instructions en deux étapes ("Veuillez prendre le jouet et donner
               pour moi ", par exemple).

De 2 à 3 ans

Les parents voient souvent des gains énormes dans la parole de leur enfant. Le vocabulaire d'un jeune enfant devrait
               augmenter (à trop de mots pour compter) et il ou elle doit systématiquement combiner trois
               ou plus de mots en phrases.

La compréhension devrait également augmenter – à 3 ans, un enfant devrait commencer à comprendre
               ce que signifie "le mettre sur la table" ou "le mettre sous le lit". Les enfants devraient aussi
               commencer à identifier les couleurs et à comprendre les concepts descriptifs (gros ou peu, par
               Exemple).

Quels sont les signes d'un retard de parole ou de langage?

Un bébé qui ne répond pas au son ou qui ne vocalise pas devrait être vu par un
               docteur tout de suite. Mais souvent, il est difficile pour les parents de savoir si leur enfant est juste
               prendre un peu plus de temps pour atteindre un jalon de langage ou de parole, ou s'il y a un problème
               cela nécessite des soins médicaux.

Voici quelques points à surveiller. Appelez votre médecin si votre enfant:

  • à 12 mois: n'utilise pas de gestes, tels que pointer ou saluer by-bye
  • à 18 mois: préfère les gestes aux vocalisations pour communiquer
  • vers 18 mois: a du mal à imiter les sons
  • a du mal à comprendre les demandes verbales simples
  • par 2 ans: ne peut imiter que des discours ou des actions et ne produit pas de mots ou d'expressions
                   spontanément
  • de 2 ans: ne dit que certains sons ou mots à plusieurs reprises et ne peut pas utiliser le langage oral
                   communiquer plus que ses besoins immédiats
  • par 2 ans: ne peut pas suivre des instructions simples
  • par 2 ans: a un ton de voix inhabituel (comme une voix rauque ou nasale)
  • est plus difficile à comprendre que prévu pour son âge:
    • Les parents et les gardiens réguliers devraient comprendre environ la moitié du discours d'un enfant
                     à 2 ans et environ les trois quarts à 3 ans.
    • À 4 ans, un enfant devrait être généralement compris, même par les personnes qui ne le font pas
                     connais l'enfant.

Quelles sont les causes des retards de parole ou de langage?

Un retard de parole chez un enfant normalement en développement pourrait être dû à une oral
               déficience
, comme des problèmes avec la langue ou le palais (le toit de la bouche).
               Et un court frein (le pli sous la langue) peut limiter les mouvements de la langue pour la parole
               production.

De nombreux enfants avec des retards de parole ont problèmes bucco-moteurs. Ceux-ci se produisent
               quand il y a un problème dans les zones du cerveau responsables de la parole, ce qui rend
               il est difficile de coordonner les lèvres, la langue et la mâchoire pour produire des sons. Ces enfants
               peut également avoir d’autres problèmes bucco-moteurs, tels que des difficultés d’alimentation.

Problèmes d'audition sont également généralement liés à la parole retardée.
               C'est pourquoi un audiologiste devrait tester l'audition d'un enfant chaque fois
               il y a un problème de parole. Les enfants qui ont du mal à entendre peuvent avoir du mal à s'exprimer
               ainsi que comprendre, imiter et utiliser le langage.

, notamment
               , peut affecter l'audition.
               Les infections d'oreille simples qui ont été traitées, cependant, ne devraient pas affecter la parole. Et,
               tant qu’il ya une audition normale dans au moins une oreille, la parole et le langage se développeront
               normalement.

Comment diagnostique-t-on les retards de parole ou de langage?

Si vous ou votre médecin pensez que votre enfant pourrait avoir un problème, il est important
               pour obtenir une évaluation précoce par a. Vous pouvez trouver vous-même un orthophoniste ou demander à votre
               fournisseur de soins de santé de vous référer à un.

L'orthophoniste évaluera le langage et la parole de votre enfant.
               compétences dans le contexte du développement total. Le pathologiste fera normalisé
               teste et cherche des jalons dans le développement de la parole et du langage.

L'orthophoniste évaluera également:

  • ce que votre enfant comprend (appelé langage réceptif)
  • ce que votre enfant peut dire (appelé langage expressif)
  • si votre enfant tente de communiquer par d'autres moyens, tels que pointer du doigt
                   tremblements, gestes, etc.
  • développement sonore et clarté du discours
  • le statut moteur-oral de votre enfant (comment la bouche, la langue, le palais, etc., fonctionnent ensemble)
                   pour parler ainsi que pour manger et avaler)

Sur la base des résultats du test, l’orthophoniste pourrait recommander la parole
               thérapie pour votre enfant.

Comment l'orthophonie aide-t-elle?

L’orthophoniste travaillera avec votre enfant pour améliorer ses compétences en langage et en parole,
               et vous montrer quoi faire à la maison pour aider votre enfant.

Que peuvent faire les parents?

La participation des parents est un élément important pour aider les enfants qui ont un discours ou
               problème de langue.

Voici quelques façons d'encourager le développement de la parole à la maison:

  • Passez beaucoup de temps à communiquer avec votre enfant. Même pendant
                   la petite enfance – parlez, chantez et encouragez l'imitation des sons et des gestes.
  • à votre enfant.
    Commencez à lire lorsque votre enfant est un.
                   Recherchez des livres mous ou des livres de bord ou des livres d'images adaptés à l'âge qui encouragent les enfants
                   regarder pendant que vous nommez les images. Essayez de commencer avec un livre classique (comme Tapoter
                   Le lapin
    , dans lequel votre enfant imite le mouvement de tapotement) ou des livres avec des textures
                   que les enfants peuvent toucher. Plus tard, laissez votre enfant pointer sur des images reconnaissables et essayez
                   les nommer. Passez ensuite aux comptines qui ont un attrait rythmique. Le progrès
                   à des livres prévisibles (tels que Ours brun, ours brun, que voyez-vous?) cette
                   laissez les enfants anticiper ce qui se passe. Votre petit peut même commencer à mémoriser favori
                   histoires.
  • Utilisez des situations de tous les jours. Pour renforcer la parole de votre enfant et
                   la langue, parlez tout au long de la journée. Par exemple, nommez les aliments à l’épicerie,
                   expliquez ce que vous faites en préparant un repas ou en nettoyant une pièce, soulignez les objets autour
                   la maison, et pendant que vous conduisez, signalez les sons que vous entendez. Poser des questions et reconnaître
                   les réponses de votre enfant (même lorsqu'il est difficile à comprendre). Gardez les choses simples,
                   mais évitez les "paroles de bébé".

Reconnaître et traiter les retards de parole et de langage dès le début constitue la meilleure approche.
               Avec une thérapie appropriée et du temps, votre enfant sera mieux en mesure de communiquer avec vous.
               et le reste du monde.


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